Invitación IV Feria Nacional, II Feria Internacional Infantil y Juvenil de Ciencia, Tecnología e Innovación y II versión del Premio Ecopetrol a la Innovación como espacio de formación y apropiación social 2014.

En el espacio denominado Ferias Infantiles y Juveniles de Ciencia, Tecnología e Innovación como Espacios de Formación y Apropiación Social se hace posible articular los esfuerzos de cada una de las entidades y programas de ASCTI entre sí y con empresas del sector productivo y diferentes expresiones de la sociedad civil. Es también un proceso de reconocimiento, formación y retroalimentación que permite generar nuevas preguntas de investigación y conocimiento, implementar diferentes métodos de investigación, aplicar en la práctica sus resultados y construir redes entre los diversos actores que participan en la feria. Dichas ferias son exposiciones públicas en que niños y jóvenes, junto con sus maestros o adultos acompañantes/coinvestigadores, visibilizan el proceso y los resultados de sus investigaciones y presentan nuevas ideas factibles y experiencias significativas de aprendizaje, investigación o inventiva tecnológica. No son un fin en sí mismo sino etapas del proceso de formación que da lugar a nuevos aprendizajes. En su interior pueden desarrollarse, además de exposiciones, otros espacios de apropiación, como los encuentros con científicos, los museos interactivos y las conferencias, entre otros. ImagenImagen

ESTRATEGIA ONDAS PARA LOS ADULTOS ACOMPAÑANTES DE CRIANZA EN LA PRIMERA INFANCIA

El Sistema Nacional de Bienestar Familiar (SNBF) le confiere a Colciencias responsabilidades relacionadas con la Primera Infancia, para que a través de la Investigación, haga aportes a la transformación cultural a las comunidades. Esto también esta alineado con el objetivo general del Plan Nacional de Desarrollo en CT+I, que muestra la utilidad, vigencia y prioridad del trabajo social que se ha realizado en infancia, para que este sea incluido dentro de los mecanismos que presenta la Entidad con miras a fortalecer la atención integral a la Primera Infancia, desde el engranaje local y nacional.

Para ello se constituye la estrategia de Adultos Acompañantes de Crianza para que reflexione, sistematicen y comuniquen sus prácticas educativas mediadoras del proceso educativo del Niño y la Niña de 0 a 6 años, y que a través de esto, orienten la formación y desarrollo del pensamiento del espíritu critico y científico en Niños y Niñas y se formen así mismas en el arte de sistematizar sus prácticas educativas en la perspectiva de la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP).

Con este fin se ha organizado un lanzamiento que se desarrollará en la sede de Colciencias, el día martes 03 de diciembre a las 2:00 pm a la cual están todos cordialmente invitados y a quienes no puedan hacerlo, esperamos sus comentarios a través de este medio.

“En cierto modo, (los niños) son más listos, más imaginativos, más cuidadosos e incluso más conscientes que nosotros.  Al mismo tiempo, los niños entienden el mundo y lo transforman. 

Somos criaturas radicalmente diferentes, con mentes y experiencias distintas, pero en definitiva, los adultos somos el producto final del niño que éramos”

  Alison Gopnik

Blog Primera Infancia

 

Sugerimos leer la cita mencionada anteriormente de   Alison Gopnik. Esperamos sus opiniones sobre la misma y la importancia de un Programa de este tipo en nuestro país.

 

 

 

TEMA 3: LAS FERIAS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN COMO ESPACIOS DE APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

1. SENTIDO DE APROPIACIÓN

“Las ferias son exposiciones públicas en que niños y jóvenes, junto con sus maestros o adultos acompañantes/coinvestigadores, visibilizan el proceso y los resultados de sus investigaciones y presentan nuevas ideas factibles y experiencias significativas de aprendizaje, investigación o inventiva tecnológica.

No son un fin en sí mismos sino etapas del proceso de formación que da lugar a nuevos aprendizajes. En su interior pueden desarrollarse, además de exposiciones, otros espacios de apropiación, como los encuentros con los científicos, los museos interactivos y las conferencias, entre otros.

En este contexto, la apropiación no es únicamente información ni divulgación; es, ante todo, un proceso de carácter reflexivo e intencionado, y de diálogo, negociación e intercambio entre sujetos situados en contextos específicos, con intereses, necesidades y preguntas propias, donde el conocimiento científico y tecnológico circula, se cuestiona, se aplica se transforma o se construye incorporándose a las dinámicas sociales de cada contexto y atendiendo a sus necesidades, intereses y potencialidades.1

La apropiación es también formación, en cuanto a desarrolla el espíritu científico y favorece el aprendizaje, el mejor uso de la tecnología y la adquisición de capacidades y de sus respectivas habilidades, así como la construcción de una ciudadanía crítica y participativa. En este sentido, es un acto de redistribución para construir una democracia más incluyente”2

1. J. Martín-Barbero, De los medios a las mediaciones, Barcelona: Gustavo Gili, 1991.

2. Texto tomado de Lineamientos pedagógicos del Programa Ondas. Las Ferias Infantiles y juveniles de Ciencia, tecnología e Innovación como Espacios de Formación y Apropiación Social. ver mas en: http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/Ondasfinal/libros/cat9/sub1/index.html.

2. VÍDEO RECOMENDADO 

II Feria Nacional Infantil y Juvenil de Ciencia, Tecnología e Innovación

http://www.youtube.com/watch?v=jPcakGIOADk

3. PREGUNTAS

*Pares Internacionales: Su feria de qué manera desarrolla la Investigación como Estrategia Pedagógica y hace real el proceso de apropiación social del conocimiento?

*Usuarios: Qué diferencia existe entre ferias como espacios de apropiación y ferias como espectáculos?

Esperamos sus comentarios! Recuerden que este es un espacio de construcción.

Gracias.

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